Școala Gimnazială „George Emil Palade” din Buzău a inițiat un proiect care le furnizează elevilor, părinților și cadrelor didactice un manual pentru utilizarea etică a inteligenței artificiale. Acest demers se axează pe învățarea lecțiilor, corectarea greșelilor și recuperarea materiei, astfel evitându-se copia unor soluții preexistente.
Proiectul, susținut prin Erasmus+, evidențiază faptul că inteligența artificială poate deveni un partener al educației, cu condiția să fie utilizată în mod corespunzător. Directoarea Camelia Timofte a menționat că profesorii au transformat provocările tehnologice actuale într-o șansă pentru comunitatea locală, creând un Ghid Metodologic de utilizare etică a AI în studiul individual.
Citește și: PEEK & CLOPPENBURG DESCHIDE AL 14-LEA MAGAZIN ÎN ROMÂNIA
Ghidul metodologic și resursele educaționale
Având în vedere că un număr tot mai mare de elevi beneficiază de instrumente capabile să producă rapid răspunsuri, școala propune o altă abordare. Aceasta afirmă că inteligența artificială nu ar trebui să rezolve temele în locul elevilor, ci să îi ajute să înțeleagă procesul de rezolvare a problemelor.
Cadrele didactice au sesizat riscul ca elevii să folosească inteligența artificială pentru a obține răspunsuri fără a înțelege logica din spatele acestora. Prin urmare, a fost elaborat un ghid destinat tuturor celor implicați în educația copiilor, care promovează utilizarea AI ca un mentor virtual.
Prin intermediul acestui ghid, elevii sunt încurajați să formuleze întrebări care să le clarifice greșelile, cum ar fi „explică-mi pas cu pas unde am greșit în acest raționament algebric”. Această metodă îi ajută să rămână implicați în procesul de învățare și să își analizeze răspunsurile.
Proiectul include și implicarea părinților în educația digitală a copiilor. Aceștia sunt invitați să participe la ateliere practice, unde vor descoperi modalități de utilizare responsabilă a inteligenței artificiale, alături de elevi.